Abril 25, 2018

Modelo Pedagógico para la Formación Universitaria en Medicina Veterinaria Alternativa

Medicina Veterinaria Alternativa Medicina Veterinaria Alternativa (C) 2018 Oscar Lopez Becerra MVZ - Todos los derechos reservados

Un modelo pedagógico es un  modo de pensar la aplicación de los procesos de  formación  en las instituciones de educación superior.

Abarca los desarrollos relacionados con las actividades  pedagógicas en las cuales debe quedar plasmado el  cómo se aprende, cómo se enseña, así como  los métodos más apropiados   y significativos para el aprovechamiento de los conocimientos, valores y  competencias o habilidades,

Simultáneamente,  la construcción de un modelo pedagógico debe incluir las apreciaciones epistemológicas  con respecto a la pedagogía, las aplicaciones didácticas, el currículo y la evaluación de los aprendizajes.

 

En general, se considera que las partes  más importantes del modelo pedagógico, el cual debe ser adaptado a las condiciones  (entorno), las políticas públicas  y el modelo educativo  de cada institución, está constituido por  los siguientes componentes:

  • Formación Socio Humanística

  • Métodos de Enseñanza – Aprendizaje: ¿Cómo se aprende, cómo se enseña?

  • Competencias,  desempeños, y habilidades  con las cuales  se construyen  elementos esenciales para la perspectiva pedagógica  y la visión a largo plazo  de los programas académicos. La clasificación de las  competencias educativas  le permite a la universidad el encaminar los procesos de diseño y desarrollo curricular, con el fin de lograr la realización de  actividades y la resolución eficaz a  problemas diversos.

  • Diseño Curricular: Está conformado  por los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, indicadores  de aprendizaje y metodologías especificas
    El presente artículo  tiene como objetivo presentar una propuesta  para la construcción  de un modelo pedagógico adecuado a las necesidades modernas de la formación del médico veterinario, teniendo en cuenta que las medicinas integrativas y/o  alternativas comienzan a hacer parte de los  planes de atención en sanidad animal, siendo a la vez compatibles con un entorno de sostenibilidad y protección de los recursos zoo genéticos y biológicos.
     

 

Objetivo General

Fortalecer las bases de la terapéutica no farmacológica en medicina veterinaria, apropiadas de manera que el profesional obtenga y aplique correctamente las herramientas teórico/ prácticas de la medicina veterinaria alternativa en su desempeño profesional diario.

 


Objetivos Especificos

  • Contribuir al desempeño profesional médico veterinario por medio del conocimiento de nuevas técnicas y terapias alternativas las cuales ocupan un lugar cada vez más importante en el tratamiento de las enfermedades.

  • Determinar los fundamentos básicos de las terapias holísticas modernas aplicadas en medicina veterinaria.

  • Validar y socializar  con el cuerpo médico veterinario los resultados terapéuticos obtenidos por la medicina alternativa

  • Ampliar las posibilidades terapéuticas con herramientas serias y científicas que permitan aumentar el porcentaje de éxito en el abordaje de los difíciles casos que se presentan diariamente en la práctica medico veterinaria
  • Aplicar y ajustar los protocolos de tratamiento a los casos individuales y a las poblaciones animales de acuerdo con los preceptos de la medicina holística e integrativa


 

Competencias en Medicina Veterinaria Alternativa

Marco General de las competencias

El MV con formación  en Medicina Veterinaria Alternativa o Complementaria estará en capacidad de:

  • Aplicar, reconocer, e integrar los modos de atención desde el punto de vista holístico a los procedimientos ortodoxos en medicina veterinaria,
  • Interactuar en equipos multidisciplinarios integrando los diferentes saberes médicos con un enfoque investigativo que surja a partir de la experiencia clínica adquirida dentro del entorno académico convencional
  • Reconocer y aplicar elementos de sistemas alternativos de sanidad animal, con el fin de adecuarse a la normatividad internacional existente en materia de certificación de mercados verdes, sistemas de producción limpia o agroecológica, en un entorno sostenible que promueva la conservación de la biodiversidad y emplee  responsablemente los principios de bienestar animal

 

Competencias Generales:

El MV está en capacidad de identificar, interpretar, aplicar, relacionar  y proponer técnicas, conceptos, y elementos de investigación científica a los  procesos específicos vinculados con el área de la medicina veterinaria alternativa, el bienestar  animal, y la medicina veterinaria preventiva  de acuerdo con las normas de acción y procedimientos específicos  propios del desempeño profesional del médico veterinario zootecnista

 

Competencias Disciplinares:

  • Identifica, representa y analiza conocimientos teórico prácticos básicos relacionados con la medicina alternativa o complementaria en veterinaria
       
  • Relaciona, promueve y diseña  los elementos, estructura y ejecuta actividades de la investigación  científica aplicada a la medicina veterinaria alternativa

 

Competencias Profesionales

  • Desarrolla elementos de interacción apropiados para el contexto social y cultural en donde al estudiante y profesional en medicina veterinaria y zootecnia le corresponda desempeñarse, investigar  o  implementar procesos de participación a nivel rural o urbano
  • Integra a la formación académica básica conocimientos y protocolos  de diversos sistemas médicos  que permitan proponer alternativas de tratamiento de las diversas patologías, así como  desarrollar estrategias de prevención  de las enfermedades en las poblaciones animales

 

Competencias Personales

  • Capacidad para el trabajo en grupos interdisciplinarios, de manera activa e interactiva
  • Desarrollo de habilidad para sustentar y presentar los resultados de trabajos en equipo

 

Contenidos Temáticos

De acuerdo con el objetivo propuesto para el ciclo de formación, se definen los campos alrededor de los cuales se conformará la construcción de saberes que deseamos que los asistentes trabajen bajo nuestra orientación y apoyo didáctico.

La estructuración de los ejes temáticos se hace con base en la resolución de problemas, así como a la aproximación e interpretación de los diferentes procesos asociados a las patologías estudiadas.

En todos los momentos pedagógicos, la temática central gira en torno en torno a los diferentes componentes modulares o cursos integrados


Metodología

Se trabajará el programa mediante el método de Pedagogía Participativa con el fin de:

  • Vincular los conocimientos teóricos previos de los asistentes y su aplicación práctica.

  • Estimular la reflexión, el espíritu investigativo y académico, la creatividad, la actitud crítica, la independencia cognoscitiva, el autoaprendizaje

  • Permitir y reconocer la importancia de la integración de los saberes

  • Estimular el desarrollo de relaciones interpersonales y la cooperación Las tareas que se llevan a cabo a través de los métodos participativos requieren un mayor esfuerzo por parte del alumno, lo cual propicia la necesidad de trabajar con actitud responsable, tenacidad y en conjunto al enfrentar dificultades.

 

Técnicas Pedagógicas

  • Reflexión y discusión de casos
       
  • Exposición de casos
  • Utilización de herramientas multimedia como apoyo al aprendizaje y la enseñanza (videos, artículos, actividades colaborativas)
  • Construcción de material didáctico e informativo con base en las experiencias clínicas (libreta de campo)
  • Revisión de textos, construcción de mapas mentales




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Trabajo Independiente

Resolución de problemas: Talleres:

A partir de una situación problema se desarrollan procesos de aprendizaje y de construcción de conocimiento en medicina veterinaria alternativa, vinculados a las prácticas médicas, y a procesos investigativos participativos

Se hace una interpretación, organización y valoración de los casos clínicos buscando se diseñen soluciones creativas y adecuadas que incluyan los aspectos relacionados con la responsabilidad ética del médico veterinario que emplea técnicas de medicina veterinaria complementaria



Medios Educativos Requeridos

Descripción de los recursos  para los adecuados desarrollos del Curso (humanos, físicos, tecnológicos, didácticos):

  • Medios digitales: Tecnologías de Informática y comunicación, Biblioteca virtual. Software.

  • Artículos relacionados y producción intelectual

  • Laboratorio de Farmacología Vegetal

  • Laboratorio de Sistemas Alternativos de Sanidad Animal

  • Modelos didácticos pedagógicos para la ubicación de puntos de acupuntura y de Terapia Neural

  • Predio rural

  • Personal de Apoyo técnico y operativo

  • Laboratorios de Patología , histología, Bioquímica, Fito química, Nutrición Animal


 

Evaluación

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el docente, de acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado.

Descripción cualitativa de los Aspectos por evaluar y las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes.   

Mediante la evaluación formativa y participativa y sus  procesos multifactoriales, el orientador realiza una verificación permanente del proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de realizar la retroalimentación permanente que permita hacer mejoras permanentes

Se evalúa el aprendizaje significativo de los contenidos, lo cual permite mediante las estrategias apropiadas retroalimentar, trazar, y seleccionar estrategias pedagógicas para incrementar el aprendizaje y la aplicabilidad de los contenidos




Referencias:

  • COLL, CÉSAR, Psicología y currículum, México, Paidós, 2004.
  • DÍAZ BARRIGA, Ángel, Didáctica y currículum, México, Paidós, 2005.
  • DODMAN NH, SHUSTER L. Psychopharmacology of animal behavior disorders. Veterinary Learning Systems, 1998.
  • FARQUHAR J (1994) Knowing Practice – The Clinical Encounter of Chinese Medicine. Westview Press, Boulder, Colorado.
  • FISRSHEIN, Richard La Revolución de los Farmanutrientes. Ed. EDAF, España, 2000.
  • FLORES, R., 1998; Atlas de Plantas Medicinales y Curativas. Primera edición. Madrid, España. 110pp.
  • GIL EDITORES, Diccionario de las ciencias de la educación, Colombia, Grupo Internacional de Libreros, 2003.
  • GIMENO SACRISTÁN, J., El currículum: una reflexión sobre la práctica, Madrid, Morata, 2007.
  • PING, L. (2002). El gran libro de la Medicina China. Ediciones Martínez Roca, S.A.
  • REVISTA DIGITAL. Recursos e Ideas para profesionales de las Ciencias Veterinarias. Ultima actualización , Abril de 2018  www.veterinarioalternativo.com
  • ROA MORALES, H. (2005). Tratado de Homeosiniatría: de la conciencia del Tao y la memoria del agua. Impresol Bogotá.
  • SEIGNALET, Jean, La alimentación, la tercera medicina, Ed. Integral, Barcelona, 2004.
  • SUSSMAN DAVID, J.: Acupuntura: teoría y práctica. 6ª. ed. Buenos Aires, Editorial Kier, 1984
  • TRADITIONAL CHINESE MEDICINE: Essentials of Chinese Acupuncture, 1ª ed. Beijing. Foreign Languages Press, 1980.
  • VOGELBACH, katrin. Bioptron, Manual de Cromoterapia. Bioptron AG. Monchaltorf /Suiza,Italia 1998. 47pp.
  • WERBACH, MR; Textbook of Nutritional Medicine. Third Line Press, INS 1999, 384 – 387
  • YANG DE AN, Introduction to a Study of Practical Acupuncture. Tianjin Science and Technology Publication, 1986.






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Oscar López Becerra,  M.V.Z.  U de Caldas. Esp ©

Soy profesor del Programa de Tecnología Agroambiental de la Universidad del Valle, Sede Palmira, Colombia, perteneciente a la Escuela de Ingeniería de los Recursos Naturales y del Ambiente - EIDENAR.

 

La Universidad del Valle es una prestigiosa universidad pública de cobertura regional destacada como una de las mejores cien instituciones de Latinoamérica en el 2015, según el Ranking de la compañía Quacuarelly Simonds, ubicándose en la posición 51 del escalafón.

 

En mi ejercicio como docente desarrollo elementos de formación encaminados a orientar el aprendizaje y las aplicaciones de los enfoques de sistemas de producción animal desde una perspectiva de:

  • sustentabilidad,
  • conservación de los recursos genéticos y
  • educación ambiental,

 

Trabajo de la mano de un equipo de profesionales de diversas disciplinas como:

  • nutrición,
  • ingeniería biomédica,
  • medicina veterinaria,
  • producción animal,
  • agroecología,
  • medicina alternativa y
  • desarrollo rural,
  • entre otros.

Este trabajo ha resultado muy gratificante y me ha permitido participar desde la academia y las comunidades rurales en procesos de gran repercusión relacionados con:

  • Proyección, dirección y ejecución de proyectos en producción agro sostenible, que involucran aspectos pecuarios, agronómicos y ambientales
  • Diagnóstico y planificación agroambiental de los modelos de desarrollo de los sistemas pecuarios sostenibles
  • Estudio e implementación de nuevas Tecnologías agrícolas, pecuarias y sus aplicaciones para un desarrollo rural sostenible.
  • Manejo de la producción limpia y certificación de productos Agroambientales.
  • Identificar y caracterizar las diferentes fases del ciclo del proceso de diseño de un proyecto de aprovechamiento de recursos de agua, suelo, suelo y animales mediante la identificación, formulación, diseño, construcción, puesta en marcha, operación, mantenimiento, administración, seguimiento y evaluación.

He encontrado que la clave para el éxito de estas iniciativas ha sido no sólo el trabajo en equipo sino permitirnos el disfrutar el proceso de crear, y planear conjuntamente, lo cual también lo encontramos gratificante al ver los resultados y las expectativas de las comunidades académicas y rurales beneficiadas, así como la posibilidad de brindar diferentes opciones de tratamiento y prevención para las enfermedades crónicas y degenerativas de los animales domésticos. 

Creemos y propendemos por los siguientes valores organizacionales los cuales nos permiten generar compromiso, y nos dan al mismo tiempo la oportunidad de darle trascendencia al equipo, aprender y crecer:

 

Estos valores son:

  • Solidaridad,
  • innovación, y
  • respeto por el entorno cultural y ecológico

Antes de unirme a la Universidad del Valle, laboré para la Universidad Del Tolima (en Convenio con la Universidad San Martin) por espacio de 4 años, como profesor en el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia, orientando específicamente la catedra de Medicina Veterinaria Alternativa.

En este espacio tuve la suerte de trabajar con profesores extraordinarios y alumnos comprometidos e interesados por los temas holísticos   y las medicinas integrativas.

Me he desempeñado también durante más de 3 años como funcionario administrativo del Laboratorio Agropecuario Mario González Aranda, perteneciente a la universidad Nacional de Colombia, dependencia de gran trayectoria (con aproximadamente 40 años de existencia).


En dicho Laboratorio se propende por implementar practicas pecuarias apropiadas y se realizan actividades encaminadas hacia la producción limpia y la conservación de los recursos genéticos agropecuarios junto con el fortalecimiento de los procesos de docencia, investigación y extensión que impactan el ámbito regional y nacional.

Hago parte de diversos proyectos de investigación relacionados con sistemas alternativos de sanidad y producción animal, educación y sociedad, algunos de los cuales están inscritos en Colciencias.

Colciencias es una entidad de carácter gubernamental que propende por una cultura basada en la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento, y la investigación científica, la innovación y el aprendizaje permanentes, con el fin de articular y enriquecer la investigación, el desarrollo científico, tecnológico y la innovación con el sector privado, en especial el sector productivo.

Pienso por lo tanto que promover y fortalecer la investigación en concertación con los productores, comunidades y amigos de los animales, es el camino indicado para proteger la diversidad cultural, la biodiversidad, el desarrollo sostenible, así como los saberes tradicionales   y los recursos genéticos


Estoy verdaderamente comprometido con mi labor, y busco en cada uno de mis compañeros y pares lo mejor de cada uno para aprovecharlo en el ámbito personal y profesional bajo el enfoque de que las inteligencias múltiples o colectivas potencian la planeación y los resultados de las organizaciones. 

Por lo tanto, creo que mi etapa favorita en un proyecto es estar trabajando con todos los integrantes del equipo y a medida que avanzamos a través de ese proceso de cooperación, se logra una mejor comprensión de los proyectos, las ideas comienzan a fluir y eso nos da confianza y seguridad para asumir nuevos y mayores retos

Tengo estudios de Especialización en Educación Superior de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Diplomados en Farmacología Vegetal, Terapias Biológicas, Terapias Físicas, Pedagogía Universitaria, y título de Médico Veterinario Zootecnista de la Universidad de Caldas con experiencia de 19 años en el ejercicio profesional y práctica en clínica privada.

Integro permanentemente al tratamiento de mis pacientes diferentes técnicas y terapias no farmacológicas para el manejo de enfermedades crónicas y degenerativas (acupuntura, terapia neural, masaje muscular, terapias físicas, homeopatía, terapia ortomolecular, fitoterapia, inmunoterapia, entre otras), con las cuales he obtenido excepcionales resultados debidamente documentados.

En la mayoría de los casos crónicos que recibo utilizo para su estudio el enfoque de la medicina funcional, estudiando detalladamente  las causas fisiopatológicas con el fin de conocer a fondo los procesos orgánicos afectados,  y con esta herramienta se toman las decisiones para el manejo individual de los pacientes privilegiando la curación por encima del enfoque sintomático. 

Me he desempeñado por espacio de 15 años como conferencista, asesor de trabajos de investigación y proyectos pecuarios en diferentes países de Latinoamérica (Argentina, Perú, Guatemala, Colombia), y consultor en temas de Medicina Veterinaria Alternativa.

Siempre estoy interesado en escuchar a colegas, gestores, amigos de los animales o sencillamente personas  originales  y creativas con sentido holístico e integral, así que no dude en ponerse en contacto  si desea interactuar con nosotros o simplemente compartir sus saberes o incertidumbres:

Skype: oscarlopezmvz
Email: saluki@hispavista.com

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